ٻارڙن جي خيال کان محروم ٻارڙن جو مسئلو اسان جي ملڪ ۾ هڪ اهم مسئلو آهي. اهو به راز ناهي ته يتيم ٻار جي اولادن ۾ وڌائڻ اڪثر گهڻو ڪري گهربل آهي. ٻار جهڙوڪ ادارن ۾ وڌندڙ ٻار گهڻو ڪري تعليم يافته نه آهن ۽ ڪيتريون ئي نفسياتي غيرمعموليتون آهن. اهڙي صورتحال کي نظربند جي خراب حالتن، ۽ خاص طور تي تربيتي استادن جي کوٽ سان سهولت فراهم ڪيو ويو آهي، جيڪي ٻارڙن کي تعليم ۽ تعليم ڏيڻ لاء ڪجهه خاص طريقا استعمال ڪري سگھن ٿا.
يتيمين ۾ يتيمن جي ڇڪڻ هڪ پيچيده عمل آهي، جنهن کي هميشه استادن کان ورتو ويو آهي جيڪي انهن ادارن ۾ ڪم ڪرڻ لاء چونڊيندا آهن. اهڙي اولاد کي تعليم ۽ تعليم ڏيڻ لاء، باقاعده اسڪول ۾ ٻارڙن کي تعليم ڏيڻ جي بدران وڌيڪ علم، قابليت، صبر ۽ تفسير ضروري آهي. سمجھي ٿي ته ڪهڙي قسم جي تعليم هجڻ گهرجي، گهٽ ۾ گهٽ گهٽ ڄاڻڻ جي گهٽتائي جي بنيادي سبب ۽ ننڍن ٻارن ۾ مناسب سوسائٽي هجڻ جي مکيه سبب سمجهڻ ضروري آهي.
ھڪڙي گروپ ۾ مختلف عمر
اهو هر ڪنهن لاء ڪا به راز ناهي جنهن ۾ مختلف عمرن جي يتيمن کي هڪ گروپ ۾ تربيت جي لاء گڏ ڪيو ويندو آهي. اهڙي تعليم جي نتيجي ۾، ٻار اڃا به الفابيٽ کي نه ڄاڻندا آهن ۽ ٻين مهارتن جو ذڪر ڪرڻ نه پڙهي سگهندا آهن. تنهن ڪري، جيڪي يتيم ٻار ۾ ٻارن سان ڪم ڪن ٿا اهو ياد رکڻ گهرجي ته ٻارن کي سبق نه پڙهي سگهي، ڇو ته اهو عام اسڪولن ۾ ٿئي ٿو، سموري طبقي لاء. اهو هڪ انفرادي اندازو جي ضرورت آهي. بدقسمتي سان، يتيمين لاء اڃا تائين خاص تدريس واري طريقي جي ترقي نه ڪئي وئي آهي، پر استاد هميشه خاص طور تي موجوده طريقي سان تبديل ڪري سگھن ٿا، خاص طور تي ان صورت حال کي ترتيب ڏئي سگھي ٿو جو هڪ خاص طبقي ۾ ترقي ڪري ٿو. ڪيترن ئي يتيمين کي يادداشت، سوچ ۽ سکڻ جي ترقيء سان پريشاني آهي. جيتري قدر، جيڪڏهن استاد اهو ڏسي ٿو ته اها گروهه علم ۽ صلاحيتن ۾ تقريبن برابر فرق اٿس، هو مختلف عمرن جي ٻارن لاء هڪ ٽيڪنڪي استعمال ڪري سگهي ٿو. پر اهو صورت ۾ جڏهن ڪلاس ۾ مختلف سطح تي ترقي موجود آهي، شاگردن کي عمر جي لحاظ کان نه، پر انهن جي مهارت ۽ صلاحيتن جي ذريعي ورهايو وڃي. ڪيترن ئي استادن کي ڪمزورڻ جي شروعات ڪرڻ ۾ غلطي ڪندا آهن ۽ اهڙيء طرح اهي وڌيڪ قابل شاگردن کي ترقي ڪرڻ جو موقعو نه ڏيندا آهن، ڇو ته انهن کي انهن جي علم جي ڪمن هيٺان ڪم ڪرڻو آهي. اهڙن ٻارن لاء، خاص طور تي پنهنجن ڪمن ۽ مشق کي ڊزائين ڪرڻ لاء ضروري آهي انهي ڪري اهي اهي ساڻن معاملا ڪري سگهن ٿا، جڏهن استاد شاگردن جي گهرو گروپ سان تعلق رکندي آهي.
نفسياتي تحقيق
انهي کان سواء، يتيمين ۾ ڪم ڪندڙ استاد سمجهڻ گهرجي ته انهن کي صرف استاد نه هجڻ گهرجي، پر نفسيات پسند پڻ. ڇو جو استاد يتيمين ۾ ڪم ڪندڙن کي مشورو ڏئي رهيا آهن ته مختلف نفسياتي تجربن کي مسلسل ٻارن جي خلاف ورزي جي سببن جي سڃاڻپ ڪري سگهندا آهن ۽ ڪلاس جي منصوبن کي تيار ڪري سگهي ٿو جيڪي هر ٻار کي ترقي ڪري سگهي ٿو، ان جي صلاحيت، علم ۽ صلاحيت جي مطابق.
استاد جو ڪردار
استاد جيڪي يتيمين ۾ ڪم ڪن ٿا ته انهن جو ڪردار هر شاگردن جي زندگيء ۾ تمام ضروري آهي، ڇاڪاڻ ته اهي انهن کي تعليم حاصل ڪن ٿا جيڪي انهن کي سيکاريندا آهن. ٻارن جي والدين جي بيمارين کان محروم رهي ٿي پنهنجن پيرن جي گهرن مان پنهنجن پيرن جي ڀيٽ ۾ گهڻو گرم، گرمي، سمجهڻ، شفقت ۽ احسان. ڇو ته استاد ڇو نه رڳو ٻار کي سکڻ جي ضرورت آهي پر ان سان گڏ صبر ڪرڻ جي ڪوشش ڪري، ان کي سمجهڻ جي ڪوشش ڪريو ۽ ظاهر ڪري ٿو ته سندس قسمت واقعي بي مثال نه آهي. يقينا، ننڍڙو ٻار جيڪي ننڍپڻ کان ئي پنهنجن والدين کي نه ڄاڻندا آهن ۽ يتيمين ۾ داخل ٿيڻ واري گهٽي ۾ پيچيدگي ۽ نفسياتي مسئلا آهن. پر هڪ فرد سان گڏ هر هڪ طريقي سان، جديد طريقن جي استعمال ۽ سڀ کان وڌيڪ، خاص طور تي، استاد جي مدد ۽ سمجھڻ لاء، शिक्षकको ईमानदार इच्छा، यी बच्चाहरू राम्रो ज्ञान प्राप्त गर्न، तिनीहरूको समस्याहरूबाट छुटकारा حاصل ڪرڻ ۽ سماج ۾ پرسکون سوشلزم حاصل ڪري سگهن ٿا.