جيڪڏهن اسان ٻار ۾ ويڙهاڪن سان گڏ نظر اچن ٿا، ته ماء سان جذباتي-ذاتي رابطي ٻار جي ترقي ۾ فيصلو نه بنجي. ٻار پنهنجي ماء کي مواصلاتي رابطي ۾ نه ملندو آهي. ٻار جي نفسياتي ڪيفيت جي ترقي سان ننڍڙي ويھڪن سان گڏوگڏ اھو اھو آھي ته ابتدائي مرحلي تي پنھنجي نفسياتي جي ترقي لاء ضروريات نه رکيل آھن. اهو صورتحال وڌيڪ اڳتي وڌائڻ لاء ان کي ڏکيو بڻائي ٿو.
ائين ٻارڙا ڪمزور ٿي ويا آهن ۽ عام طور تي پنهنجي عمر سان لاڳاپيل ذهني ۽ جسماني بوجھ کي منهن نه ڏيئي سگھندا آهن. انهن کي تيزيء سان ٿڪايو ويو آهي، ۽ هن پس منظر جي خلاف هائپرپيٽيوڪ يا نائب ناهن، ۽ اهي به ڌيان ڏي نٿا سگهن.
ٻار ٽن سالن تائين جذباتي ۽ ذاتي ترقي ۾ ويڙهاڪن سان بالغن سان تعاون ڪرڻ ۽ ڀائيوارن سان رابطو ڪرڻ لاء تيار نه آهن. اهڙي طرح ٻارن لاء زندگي جي هڪ ٻئي صورتحال کان منتقل ڪرڻ ڏکيو آهي.
ٻارن جي شروعاتي ۽ اڳوڻي اسڪولن ۾ ترقي جي مختلف مرحلن تي، سرگرمين جي جوڙجڪ مختلف وقفن سان گڏ ٿئي ٿي ۽ دير سان. ٻار معذور ٻارن کي صرف معقول ۽ انفرادي تربيت سان مدد ڪري سگهجي ٿي.
اسڪول جي شروعات جي شروعات سان، ٻارڙن سان گڏ رڪاوٽ کي ذاتي ظاهر نه آهن، اهي هڪ بالغ تي ڀاڙي رهيا آهن. جيڪڏهن توهان اهڙي ٻار سان خاص ترقي ۽ تربيت سان ڪوبه معاملو نٿا ڪريون، ته ٻار جي جذباتي-وائيلي دائري ۾ تبديلي نه ٿيندي.
ٻار کي اسڪول وڃڻ لڳو. هن لاء اهو هڪڙو ڏکيو دور آهي، خاص طور تي جذباتي پاسو ۾. اسڪول جي زندگي جي مرحلن سان ڳنڍيل مسئلو، ٻارڙن تي وڌندڙ مطالبن سان گڏ هڪ نفسياتي تڪرار جو سبب آهي، جيڪو گهڻو ڪري بيخاني ڏانهن وڌي ٿو. اها صورتحال صحت جي خراب خرابيء سان ملندي آهي.
انهي سان گڏ استاد جي سڌو خوف، سڌو ڌيان ڏيڻ، ذهن جي خراب ٿيڻ، ياداشت نقصان، تقريرن جي مشڪلاتن (حيرت انگن اکرن) سان گڏوگڏ سڌو سنئون اثر ٿيندو. نتيجي جي نتيجي ۾، گهرو ڪم، غير حاضري، وغيره نه ڪندا. بروقت مدد سان، هر شيء کي معمول ڏانهن موٽندي.
هن ٻار کي پنهنجي ساٿين ۽ بالغن سان پريشاني آهي. ھڪڙو ننڍڙو ٻار، ناپسنديده، يا ناپسنديده ناھي. جذباتي خرابي جي ترقي ۾ خطرناڪ ڊاڪٽرن کي خطرناڪ مرحلن جي حيثيت سان (DISTRESS) جي حيثيت سان رکيو ويندو آهي. جيڪڏهن توهان جذباتي ڊيزپيٽ جي بروقتن جي سببن کي درست نه ٿا ڪن، اهو هن کي نفسياتي خاصيت جي ظاهر ڪري سگهي ٿو.
اسڪول ۾، استاد هن ترقي يافته صورتحال کي درست ڪرڻ جي قابل نه هوندا، مثال طور خاندان ۾. اهو ڏسي سگهجي ٿو ته ٻار هڪ اداس حالت ۾ آهي ۽ اهو ظاهر ٿئي ٿو ته سندس پيئڻ وارا والدين ايندڙ بنگن ۾ آهن. يا ٻيو معاملو - هڪ ننڍڙو ٻار پنهنجي خاندان ۾ ظاهر ٿيو، ۽ هو صرف هن کي حسد آهي. پر اهڙا ڪيس موجود آهن جڏهن اسڪول جي مالاپيشن جو سبب اسڪول ۾ موجود آهي. ڪيترن ئي سبب ٿي سگهي ٿو - ٻار هڪ نئين اسڪول يا ٻي ڪلاس ڏانهن منتقل ٿي ويا. اڳئين اجتماعي ۾ هن سان گڏ پيرن سان لاڳاپا هئا، ۽ هو بهترين شاگرد هو. ۽ نون ڪلاس ۾ موجوده ٽيم ۾ منظور ٿيڻ جي ضرورت آهي. جيتوڻيڪ اتي ڪو واضح تڪرار ناهي، ٻار کي نفسياتي دٻاء جو تجربو آهي. انهي حالت ۾، ٻار کي ٻار جي گروهه ۾ شامل ٿيڻ جي مدد ڪرڻ گهرجي. هي ٻار جي جيتري خاصيتن کي شناخت ۾ مدد ڪندي، جيڪا ڪلاس ميٽرن پاران ساراهيو ويندو.
۽ آخر ۾، والدين لاء ڪجھ تجاوز. توهان جي ٻاراڻي لاء اسڪول جي زندگي جذباتي اصطلاحن ۾ پيچيده آهي. تنهن ڪري، صبر ۽ سمجهه ڏيکاري. تمام گهڻي گهرج نه ٿا ڪن، شايد اهو پنهنجي طاقت کان ٻاهر آهي. پنھنجي جذبات کي ڪنٽرول ڪرڻ، خراب نشان تي طوفان جي رد عمل کي ڪجھھ ڪرڻو پوي ٿي - صرف زور ڪرڻ لاء. اصولن تي ٻين ٻارن سان مقابلو ڪريو - توهان خراب آهيو، پر اهو سٺو ناهي. اهو صورتحال بهتر سمجهڻ ۽ صورتحال کي بهتر ڪرڻ ۾ مدد ڪرڻ بهتر آهي. جڏهن ٻار جو رويو صحيح ڪرڻ، مثبت لمحن تي عمل ڪرڻ جي ڪوشش ڪريو. ڪٽنب ۾ اتي هڪ غير ماحول وارو ماحول هجڻ گهرجي، گهڻو ڪري ٻار سان گڏ موبائل رانديگرن سان راند ڪرڻ گهرجي. انهي ڪري، جذبات لاء هڪ جوڙي ڏيو ۽ دٻاء کي وڌايو.
جديد سماج اهڙي آهي ته خاندان جي ڀڃڪڙي جو رجحان تازو سالن ۾ هڪ عام مسئلو بڻجي چڪو آهي. اهڙن خاندانن ۾، ٻار جي زغم ۽ زندگي زندگي آسان ناهي ۽ اهو مڪمل طور تي هن جي ذاتي ترقي جي خاصيتن ۾ ظاهر ٿئي ٿو. خاندان جي خاتمي کان پوء، ٻار جي جذباتي حالت خراب ٿي، خود اعتمادي ۽ بند جي ماڻهن جي رخ جي رويي کي تبديل ڪري ٿو. اهڙن خاندانن ۾، ٻارڙن جي جذبات سان جذباتي-ذاتي ترقي ۽ رويي ۾ اڪثر ڪري ٿو. پر جيڪڏهن بروقت اصلاح واري ٻار جي ترقي ڪئي وئي آهي ته پوء هر شيء کي طئي ڪري سگهجي ٿي.