اڳوڻي اسڪولن ۾ رضاکارانه ڌيان جي ترقي
ٻارن جي ڌيان جي ترقي ٻار جي تنظيم جي ترقي آهي، ان جي ڀرسان ماڻهن سان گڏ پهرين سماجي رابطي ۾ شروعاتي دور ۾. هن ماحول کي اپنائڻ، ٻار جي سماجي روئي کي ننڍپڻ ۽ ترقي ڪري ٿو. زندگي جي پهرين مهينن دوران، صرف غير جانبدار ڌيان موجود آهي، ڇاڪاڻ ته اهو ڄاڻايل آهي. ٻارن کي صرف خارجي عوامل ڏيڻ جو رد عمل آهي. اهو ردعمل اهو ٿيندو آهي ته شاخن کي انتهائي تبديل ٿي وئي آهي (گرمي جي تبديلي، اوچتو بلند آواز وغيره).
پنجن ستن مهينن جي عمر ۾ ٻار اڳ ۾ ئي ڊگهي عرصي تائين ڪنهن به موضوع تي غور ڪري رهيو آهي ۽ ان سان رابطو ڪندي. خاص طور تي روشن مضمونن تي لاڳو ٿئي ٿو.
زندگي جي پهرين سيڪنڊ ۾، ٻار کي هڪ تعريف جي تحقيقاتي سرگرمي آهي، جيڪا مستقبل ۾ مستقبل ۾ رضاکارانه توجه وڌائڻ جو ذريعو آهي.
جيڪي ماڻهو هڪ ننڍڙو ماڻهو گهيرو ڪندا آهن، پاڻ پنهنجو پاڻ کي سڌو رستو ڏيکاريندا آهن ۽ ڪجهه خاص جذبن جي ذريعي هن کي هدايت ڪري ٿو. انهي طريقي سان، ٻارڙن کي ٻار انهن جي اوزار سان گڏ ڪن ٿيون جيڪا بعد ۾ کيس پنهنجي تعصب جي مهارت حاصل ڪرڻ ۾ مدد ڪن ٿيون، جيڪو تقرير جي ترقي جي مدت دوران ٿيندو آهي. هي همت پهريون ڀيرو ٻين ماڻهن جي توجه ڪري ٿو، ۽ پوء هن جو پنهنجو.
چار کان پنج سالن جي ڄمار تي، ٻارن کي پنهنجي ڌيان بالغ جي سيٽنگن جي اثر هيٺ سڌو سنئون. انهن ڇهن سالن تائين خود جي هدايت جي اثر هيٺ ڏسڻ ۾ لڳو.
اڳوڻي اسڪولن جو ذڪر بلڪه غير مستحڪم آهي. اهو ھڪڙو جذباتي ڪردار آھي، ڇاڪاڻتہ اڃا تائين ٻارن کي پنھنجي جذبات نھ آھي. صوفي ڪوششون ۽ مشق جي ذريعي، ٻار کي آزاديء سان سندس ڌيان جو انتظام ڪري ٿو.
راند، بنيادي طور تي ڪم ڪري رهيو آهي، اڳوڻي اسڪولن تي ڌيان جي ترقي ۾ مکيه جڳهه تي رکندو آهي. راند جي طبقي جي توجہ، ان جي حراست ۽ استحڪام جي شدت وڌائي ٿي. نفسيات پسندانو جي مطالعاتले 6 वर्षको पुरानो बच्चाको खेल खेल्ने समय तीन वर्षको भन्दा बढी हो. اهو هڪ ڪلاڪ تائين پهچي سگهي ٿو، ۽ ڪجهه ڪيسن ۾ اڃا به وڌيڪ.
ٻارن ۾ ذھني توجه انھن کي نئين سرگرمين جي تربيت ڏيندي ٺاھيو ويو آھي. توجہ جي استحڪام ٽن سالن جي عمر کان پوء وڌي وڃي ٿي ۽ هڪ نسبتا بلند سطح جي ڇهين سالن جي ڀيٽ ۾ وڌي ٿي. اهو هڪ "گولي لاء تيارگي" جو بنيادي اشارو آهي.
اسڪولچلن جي وچ ۾ رضاکارانه تشخيص جو ترقي
اسڪول جي عمر ۾، پنهنجي غير جانبدار ۽ غير موجودگيء جي اولاد جي وچ ۾ فرق وڌيڪ ۽ وڌيڪ قابل قبول آهي. رضاکارانه تشخيص جي ترقي تعليم ۽ تربيت جي عمل ۾ حاصل ڪري ٿي. وڏي اهميت وارو آهي ٻار جي مفادن جو قيام ۽ مزدور جي منظميء جي تدريس ڏانهن سندس درس آهي. خاص ڪردار اسڪول کي تفويض ڪيو ويو آهي، جتي ٻار کي عدم اطمينان، رويي کي سنڀالڻ جي صلاحيت، ۽ نظم و ضبط کي سکڻ جي ڪوشش ڪندو آهي.
شاگردن جي ذهني توجه ڪيترن ئي مرحلن ذريعي گذري ٿو.
ٻارڙن ۾ پهرين طبقي ۾ اڃا تائين اڃا به غير جانبدار ڌيان ڏنو ويو آهي. اهي نه ڄاڻڻ وارا انهن جي رويي کي مڪمل طور تي ڪنٽرول ڪرڻ. پراڻن طبقن ڏانهن، سڄو ڌيان هڪ اعلي سطح تائين پهچي ٿو. ٻارن گهڻو عرصو ڪجهه عرصي ۾ مصروف ٿي رهيا آهن، اهي پنهنجو رويا سنڀاليندا آهن. اضافي طور تي، مفادات جي دائري کي وڌائڻ ۽ منظماتي ڪم جي حساب سان، ٻارن جي رضاکارانه توجه عملي طور تي ترقي يافته طور تي ترقي يافته جاري آهي. ذخيري، حراست ۽ استحڪام جي وڌائي وڌندي، جڏهن बच्चाहरूको मानसिक विकासको वृद्धि दर बढ्छ (10-12 वर्ष).
ڊگهي نموني جي ٺهڻ ۾ اچي ٿي
ھڪڙي مباحثي جي قيام جي جوڙجڪ ۾، ٽن دؤر ممتاز آھي:
- استاد جو اثر صرف ٻار جي ساده جذبات تائين پکڙيل آهي، جنهن ۾ شامل آهن: بي بي بي غير جانبداري، خوف، خودمختاري جدوجهد، وغيره.
- ثانوي تعليم جي احساسات جي ذريعي سهڪار جي حمايت ڪئي وئي آهي: خود اعتمادي، فرض جو احساس، مقابلو وغيره.
- عادت جي عادت طرفان برقرار رکندي آهي. هڪ شخص جيڪو تعليم ڏي نه ٿو ڏئي ڪڏهن ٽين دور تائين وڌندي. اهڙين ماڻهن جي ذهني توجه هڪ نادر ۽ پرديش وارو رجحان آهي. اهو عادت نه ٿي سگهي.
ڌيان جي ترقي ۾ ڇا حصو وٺندي آهي
رضاکارانه ٻار جي يادگيري جي ترقي سان سهولت فراهم ڪئي وئي آهي:
- واضح طور تي ڪمن جي واضح نموني ۽ نتيجو جي واضع پيش رفت جي پيداوار، جنهن ۾ هڪ کي ڪوشش ڪرڻ گهرجي؛
- مشاهدو جي ترقي؛
- سکڻ جي حوالي سان ذميواري رويي ۽ ڪم جي معيار کي جاري رکڻ واري ٻار ۾ رهڻ؛
- تربيتي سيشن جي حجم، مدت ۽ پيچيدگي ۾ سسٽماتياتي اضافو؛
- ملازمت جي مسئلي کي ٻار جي صلاحيت سان گڏ هجڻ گهرجي.
- ٻار جي تعليم کي سنجيده مفاد جي مفاد مان.
خودمختياري ٻاراڻي ڌيان جي ترقي کي ٻار، ان جي حوصلا ۽ نظر جي مڪمل دانشورانه ۽ سنجدياتي سرگرمين جي ترقي سان ڳنڍيل آهي. ڪيترن ئي سالن تائين انهن خاصيتن کي ترقي ڪريو. اهو تمام ڪوشش ۽ صبر جي ضرورت آهي.
توجہ جي قابليت ۽ مقدار جي اشارن کي خاص سرگرمين ۽ مشقن ۾ مدد ڏيڻ ۾ مدد. سڀني کان بهترين آهي راندين جي صورت ۾ حاصل ڪيل آهن. اهو ان کي خرچ ڪرڻ جي لائق نه آهي نه رڳو خاص طور تي طلاق ۾، بلڪه، مثال طور، گھر جي ڪم يا چلڻ وقت. انهي صورت ۾، بالغن جي ٻار جي ڪاميابيء جي ڪاميابي ۾ دلچسپي رکي ٿي، ٻي صورت ۾ ڪو نتيجو حاصل نه ڪيو ويندو. جڏهن ضروري شرطون ملن ٿيون، ٻاراڻي کي بغير بغير بغير ڪنهن ڪم جي بغير وڌيڪ ڪم ڪرڻ جي صلاحيت ناهي، هن جي ڌيان کي واقف ٿي، فوري طور تي ۽ بغير ڪوشش ڪري ٿي. هن سان گڏ گڏوگڏ ٻار هن کي ضروري سمجهڻ لاء هڪ عام قابليت پيدا ڪري ٿي، اهو ذهني طور تي ترقي ڪري ٿو.
ڇا نفسياتي سوچ جي معيار کي نقصان پهچائي ٿو؟
ٻار جي حياتي ۾ جسماني تبديلين جي توجہ جي قابل صلاحيتون پڻ متاثر ڪن ٿيون. 13-15 سالن ۾، ٻار تڪڙو ٿڪجي پيا ۽ اڪثر ڪري ڌڪندا آهن، جن کي قدرتي طور تي ڌيان جي معيار ۾ گهٽتائي ٿي ٿي. غريب جي ڌيان جو سبب شايد صحت، غريب غذا يا ننڊ جي گهٽتائي ٿي سگهي ٿي.
آن لائين توجہ جي ترقي تي خوشحالي واري اثر باقاعدي راندين جي سرگرمين کي ترتيب ڏني وئي آهي. حقيقت اها آهي ته جسماني عضون مدافعتي نظام کي مضبوط ڪري ٿي، انهي تي پڻ ڌيان ڏيڻ جي صلاحيت ۾ پڻ مدد ڪري ٿو.
انتسابيت جا خاصيت ترقي لاء قابل هوندا آهن ۽ اهو ٿيڻ گهرجي. اصلي ڪردار، يقينا، اسان سان تعلق رکي ٿو، جيڪي ٻارڙن جي آس پاس آهن. يقين، اهو هرڪو ياد آهي ته هر ٻار مختلف آهي. ھر ھڪڙي رضاکارانه توجہ جي ترقيء جو عمل پنھنجي رستي ۾ آمدني آھي، جيڪو سختي سان انفرادي طريقيڪار جي ضرورت آھي.
وڌندڙ مزيدار ۽ جذباتي!