سڀ کان وڌيڪ آزاد فڪر هميشه اسان جي اصولن سان هڪ تصور جي ذريعي ڳنڍيل آهي، هڪ لفظ جيڪا هڪ خاص تجرب آهي. تصور ٺهڻ جي عمل شروع ٿئي ٿو اڳوڻي عمر سان ۽ ھن لاء ھڪ پليٽ فارم جي شروعات ننڍپڻ کان تيار ڪيل آھي. لفظ جي تجربي ۽ ان جي بيان ۾ لفظي تدريسي طور تي ٿئي ٿي.
جديد ماهرن جي مطابق، ابتدائي ۽ اڳوڻي اسڪولن ۾ ٻار جي سوچ جي ترقي ٽن مرحلن ۾ گذري ٿو: زندگي جو پهريون، سيڪنڊ ۽ ٽيون سال جي ٻارن جو هڪ بصري، مؤثر، خاصيت آهي. visual-figurative سوچ، ۽ بعد ۾، تصوراتي سوچ.
ڏسڻ واريون سوچڻ - جڏهن ٻار هڪ هر فڪر کي عمل ۾ ڏسي سگهو ٿا. مثال طور، هڪ ٻن سالن جو ٽوڙ هڪڙو هڪڙو ڏسڻ ڏسي، مثال طور، هڪ پناهه تي بيٺل تيز. ڇوڪري کي ختم ڪرڻ لاء، ٻار هڪ ڪرسي وٺندو آهي ۽ ان کي هٽائي ٿو. بصري-مؤثر سوچ ڪنهن به عملي مسئلا کي حل ڪرڻ ۾ شامل آهي. هي ٻار جو فوري ڪارڪردگي آهي. مٿين مثال ۾، پراڻو ٻار به ساڳي ڪندا هئا، پر وڌيڪ چٽيل قدم. انهي مان اهو ظاهر ڪيو ويو آهي ته بصريت وارو مؤثر فيصلو عمر سان ٻيون شڪلون وٺن ٿيون، پر سڀني کي غائب ناهي. ٻارڙن جي عمر جي ٻار جو هڪ ٻار اڳ ۾ ئي مسئلا حل ڪري پنهنجي علم جي بنياد تي حل ڪري ٿو ۽ هن جي ڪارناما جي نتيجن کي درست ڪري سگهي ٿو. ۽ انهي کان پوء ٻار پنهنجي ترقي ۾ پيش قدمي جاري رکي.
انهي حقيقت جي باوجود اسان ٻار جي سوچ جي ترقي ۾ ڪجهه مرحلن جي نشاندهي ڪريون ٿا، اهو اڃا تائين هڪ اڪثريت جو عمل آهي. ۽ ٻار جي نظاري نموني کي ترتيب ڏيڻ سان، مؤثر سوچ، اسين تقرير ۽ تصوراتي سوچ جي ترقي ۾ حصو وٺون ٿا.
بصري-مؤثر سوچ جي ترقي لاء حالت هن جي ڀرسان بالغن سان سندس جذباتي گفتگو آهي.
ابتدائي عمر ۾ ٻار جي سوچ جي ترقي کي راندين، رابطي ۽ معتبر سرگرمي ۾ وٺندي آهي. هڪ ٻاراڻي لاء سوچڻ هميشه هميشه مقصد حاصل ڪرڻ جي امڪاني طور سان ڳنڍيل آهي. مثال طور، 5-6 مهينن جو ٻار هڪ ترتيب سان ڊاٽرن کي تبديل ڪري ڇڏيو آهي، جيستائين هتان کان ننڍڙي ٻار جي اڳيان نه آهي. ڪجھه مهينن ۾، ٻار اڳ ۾ ڄاڻڻ کان اڳ چاهيندو هو، تنهنڪري حاصل ڪرڻ چاهيندا.
جڏهن ٻار 6-7 مهينا پراڻي آهي، حراست ڏانهن، جنهن کي ٻار پهچي نه سگهندو، توهان ٽيپ ٽائي سگهو ٿا. ڪيترن ئي ڪوششن کانپوء ٻار پاڻ کي ٽيپ جي پويان ڊوڙڻ شروع ڪندي. توهان هن مشق کي ڪيترن ئي دفن کي ٻيهر دفن ڪري سگهو ٿا، راندين کي تبديل ڪري ٿو ته اهو ٻار ڏاڍو دلچسپ آهي. هڪ ڄمار ۾ جڏهن ٻار اڳ ۾ ئي ٿي رهي آهي ۽ پنڌ ڪري رهيو آهي، ٻي راند دلچسپ ٿي ويندي. عام طور تي هن عمر ۾ ٻارن وانگر وانگر فرش تي رانديگرن کي اڇلڻ ۽ انهن کي گر ڏسڻ ۽ انهن ڏانهن ڇا ٿيندو. توھان ھڪڙي راندين کي ٽيپ يا گم جي ھڪڙي کي ختم ڪري سگھو ٿا، جيڪو ٻار کي پيار ڪري ٿو، ۽ ميدان يا پٻر جي بورڊ ڏانھن ھڪڙي کي منسلڪ ڪري ٿو. اهڙيء طرح، ٻار کي ختم ٿيل رانديگرن کي واپس پلائڻ جي قابل ڪري ڇڏيندو آهي ۽ ڪاروائي کي ڌوڙ سان ورجائي ٿو. هن حالت ۾ ربن ٻارن لاء مقصد حاصل ڪرڻ جو هڪ ذريعو آهي.
10 مهينن جي عمر کان وٺي، ٻارڙن سان خاص ڪلاس هلائي سگهجي ٿو. ٻار کي ٻار جي سيٽ ۾ جاء ڪر ۽ ان جي سامهون راند کي رکين ته جيئن هو پهچي نه سگھون. ٻار، گهڻو ڪري، ان جي لاء پهچي سگهندي، توهان کي انڪوائري طور تي نه ڏسي سگهندي. ان کان پوء هڪ رنگيل ربن کي رانديگرن کي ٽهي ڇڏيو ۽ ٻار جي سامهون رکايو. هي همت فوري طور تي ٽيپ کي ڇڪيندو ۽ ان کي رانديگرن کي ڇڪيندو. ھن مشق کي ڪيترائي ڀيرا ورجايو، رانديون ۽ ربن رنگ تبديل ڪريو. جڏهن ٻار هڪ اهڙي قسم جو مسئلو حل ڪري ٿو، توهان راند کي دٻائي سگهو ٿا. گونگي ۾ رانديون وجھي، ۽ رنگ جي ربن کي گندگي جي رنگ ۾ وجھي ۽ ٻار جي سامهون ٻنهي ربن کي وجھي ڇڏيو. هڪ راند سان پيالو حاصل ڪرڻ لاء، ٻار کي سلائنگ ٽيپ جي ٻئي پڇاڙي تي کڄڻ جي ضرورت پوندي. 11-12 مهينن جو ٻار هڪ آساني سان هن مسئلي کي حل ڪندو. بهرحال، جيڪڏهن ٻار ڏکيو ٿيندو، پوء کيس پاڻ کي ڏيکاريندا ته ڇا ڪجي ۽ ٻار به خوشيء سان توهان لاء ورجائي ويندي.
انهن ڪمن ۾ بنيادي شيء اها آهي ته اهو ٻار پنهنجي مقصدن کي حاصل ڪرڻ لاء هڪ ربن (ڊاپر، رسي، لچچدار) جو استعمال ڪندو آهي. ٻار لاء اهو سوچڻ جي شروعاتي ثقافت آهي. اهو تجربو آهي ته ٻار جي زندگي جي پهرين سال کان وٺي، اهڙي سادي ڪمن کي حل ڪري، پنهنجي ذهني ترقي ۾ مدد ڪري ٿو.
هڪ ٻار جيڪو هلن ٿا اهو عملي طريقي سان حل ڪرڻ گهرجي. ساڳئي وقت، اهو هميشه ممڪن ناهي ته ڪجهه شيون ڪجهه مدد جي مدد سان (ربن، بلڊ وغيره). جڏهن رانديگيرن ميز جي ٻئي آخر ۾ جڙيل آهي، ٻار کي بس ذريعي بانس ڪري سگهي ٿو ۽ رانديون وٺي. لازمي طور، هن صورت ۾، هن کي ڪم ڪرڻ - ڪنزرن جي ليبارٽري ٺاهي، کيس مطلوب اعتراض لاء رستو ڳولهي ڏي.
ٻار ۽ بالغ جي وچ ۾ رابطي جي عمل ۾، خاص رويي جي ترقي. مثال طور، هڪ ٻار جتي ڳولهندڙ اعتراض ڪوڙ آهي، پر ڪجهه سببن لاء اهو نٿو چئي سگهجي. انهي حالت ۾، اڪثر گهڻو ڪري، بالغن کي نظر ايندو، مطلوب اعتراض تي پهچندو ۽ آوازن جي اچ وڃائڻ سان آواز ٺاهڻ. پراڻن ٻارن کي چوندا ته "ڏيو".
هڪ ٻار جنهن سان والدين ٿوري رابطو سان صحيح طور تي بالغن جي درخواست کي پتو نه ٿو ڏئي ۽ انهن جي رويي کي منظم ڪري سگهجي ٿو. ٻارن ۾ پريشاني کي حل ڪرڻ جي صلاح نه رڳو ڪارناما ۾ آهي، پر رابطي ۾ پڻ. جيڪڏهن موضوع جي مواد جي مسئلن جي حل لاء اهو اعتراض پنهنجي مقصدن جي حاصلات جي طور تي استعمال ڪرڻ ضروري آهي، پوء مواصلاتي طور تي رابطي ۾، هڪ خاص طريقي سان استعمال ڪيو ويندو آهي.
صرف بالغن سان مسلسل رابطي واري حالتن ۾، ٻار شين ۽ رويي جي روايتن سان عمل ڪرڻ جا طريقا ڳولي ٿو. والدين ٻار جي شين سان لهه وچڙ جي طريقن کي ڏئي، ٻار جي تجربي کي سکڻ لاء، هن جي سوچ کي وڌائڻ لاء شرط ٺاهي. ٻار جي سوچ جي ترقي ۾ هڪ اهم ڪردار پنهنجي سرگرمي جي سنجيدگي واري ترتيب سان ادا ڪيا وڃن ٿا، عملي علم کي گڏ ڪري ٿو جيڪو هن کي راند ۽ رانديگرن سان راند ڪري ٿو. تجربو جي جمع ۽ مختلف عملن ۾ ان جي عاميات سان گڏ، اعتراض سان ماڻهن سان گفتگو ڪرڻ جا طريقا، ۽ ٻاراڻي ۾ ابتدائي سوچ ۾ سوچڻ واري تبديلي، هڪڙو بصري وارين ۽ نظرياتي طريقي سان تبديل ڪري ٿو. ۽ اسڪول جي عمر.